Leeftijdsgroep (3431)
Wie ben ik, hoe zie ik mezelf, hoe zien anderen mij? De spiegel wordt in deze activiteit gebruikt als symbool om over zichzelf na te denken. Aan de hand van de spiegel stilstaan en nadenken over hoe de jongeren zichzelf zien, hoe de anderen hen zien en wie belangrijke figuren zijn in hun leven.
Samenwerking, geheugen trainen en nautische kennis vergroten.
Meningen vormen over (bege)leiding geven.
De onderdelen van vletten en/of boten eens op een andere manier leren.
Jongeren door de problematiek van vluchtelingen (mensen die op de vlucht zijn en zich ergens willen settelen en een nieuw leven willen opbouwen) de verschillende mogelijkheden en moeilijkheden van dienstbaarheid laten ervaren en ontdekken.
Een concrete activiteit om empathie met mensen met een handicap aan te moedigen. Bij de behandelde onderwerpen zijn onder meer:
* De obstakels die mindervaliden moeten overwinnen bij hun integratie in de samenleving
* De rechten van mindervaliden bekeken als mensenrechtennorm.
Scouts bewust maken van hun rol in de maatschappij en de mogelijkheid om daar op positieve wijze aan bij te dragen.
We zijn allemaal gelijk, maar sommigen zijn meer gelijk dan anderen. In deze oefening ontdekken de deelnemers wat het betekent om iemand anders te zijn.
Deze activiteit maakt gebruik van zoemsessies, brainstormen, tekenen en groepsdiscussie om het thema ‘identiteit’ uit te werken. Welke rechten?
• Het verband bestuderen tussen wat van ons verwacht wordt en hoe we ons in feite gedragen.
• Ons bewust worden van het effect van ons eigen gedrag op anderen.
• Een discussie op gang brengen over de gevolgen van het stereotyperen van mensen.
Meer...
Je gaat aan boord van de “Deer Valley Express” voor een treinrit van een week van Lissabon naar Moskou. Je reist in een slaapcoupé die je moet delen met drie andere mensen. Met welke drie van de volgende passagiers verkies je de coupé te delen?
Cultuur verschillen en verwachtingen die daar uit voort komen
* Onze eerste indrukken over mensen vergelijken met die van anderen.
* Bestuderen hoe onze vroegere ervaringen onze eerste indrukken beïnvloeden.
* Ons meer bewust worden van hoe onze indrukken ons gedrag ten opzichte van anderen beïnvloeden.
- Aantonen hoe het beeld dat we van andere mensen hebben onze beoordeling van hun gedrag beïnvloedt.
- Op de hoogte zijn van de manieren waarop we de gaten in onze kennis opvullen.
- Ons bewust zijn van de invloed en de kracht die onze afbeeldingen hebben op andere mensen.