Waarom / doel van de activiteit

Mensen kijken vandaag de dag vaak niet verder dan het uiterlijk. Het probleem is dat het idee ‘uiterlijke schijn’ niet voor niets een begrip is. Onder de oppervlakte zit vaak een meerwaarde. Uiterlijk is niet iets voor eeuwig, maar schoonheid vinden we IN de persoon als dusdanig. We moeten durven verder kijken dan alleen met onze ogen. We moeten ook leren kijken met de ogen van ons hart: weg van de oppervlakkige buitenkant naar de intense binnenkant.

Beschrijving van de activiteit

Inleiding

De media lijkt ons vaak het perfecte beeld te geven van hoe iedere man of vrouw er uit moet zien. Iedereen lijkt er door gefixeerd en men vergeet vaak dat het innerlijke de meest belangrijke factor is. Laten we dit dan ook eventjes samen ervaren met de jongeren. En eens kijken hoe we daar als jongere mee omgaan.

Verschillende onderdelen

Deze onderdelen kunnen ook als aparte medhodieken gezien worden!

1. Tastspel: Wanneer men de andere enkel beoordeeld op het uiterlijk, dan heeft men vaak onmiddellijk bepaalde kentrekken in het oog. Hoe goed kunnen we elkaar omschrijven als we de ander niet met de ogen kunnen zien? Laat de jongeren zich blinddoeken en elkaars gezicht betasten. Kunnen ze zo makkelijk bepalen wie er tegenover hen staat?
2. ‘Spiegeltje, spiegeltje aan de wand’: de jongeren gaan per twee tegenover elkaar zitten. (Indien oneven, dan met 3 bij elkaar). Men krijgt ieder een blad waarop men de andere gaat tekenen aan de hand van de mooie eigenschappen van die persoon (vb. lief, speels, dapper, etc.) Daarna wordt er onder de jongeren aan elkaar vertelt wat men over de ander heeft geschreven en waarom dit zo bevonden wordt.
3. Rollenspel: Iedere jongere krijgt een bepaalde rol/karakter toegeschreven. Zo hebben we grootste mode-popjes te samen met de punk-kerel en gothic-griet. Laat de jongeren zich hier zoveel mogelijk in inleven en probeer daarna een discussie te voeren over bvb ‘uiterlijk’ (hoeveel tijd men er aan besteed, kledij, make-up, piercings en tattoos, etc.). Nadien kan er reflectie gebeuren over de verschillende karakters. Nadien volgt er een gesprekje in groep met volgende vragen:
   • Hoe gaan we in het dagelijkse leven om met deze diversiteit?
   • · Vinden we het zelf moeilijk om om te gaan met het ‘anders’ zijn van de andere?
4. What’s the name: Er worden onder de jongeren twee groepen gemaakt. Van elke groep komt er een jongere naar het midden (zonder te kijken naar de tegenstander) en gaat rug tegen rug met die persoon staan. Via gebarentaal is het nu de taak van de groep om uit te leggen wie er achter hen staat. Wie kan dit het snelst raden en waarop baseert men zich wanneer men een persoon gaat omschrijven?
5. Waardenballonnen Iedere jongere krijgt een blad met 5 ballonnen op getekend. Bedoeling is om het even stil te maken en in die 5 ballonnen 5 waarden te schrijven die je belangrijk vindt als je kijkt naar de anderen en als je in contact komt met anderen. Er kan een grote flap worden opgehangen met al een heleboel waarden opgeschreven. Ze kunnen zich daarop baseren:
   • Vriendelijkheid
   • respect
   • intelligentie
   • behulpzaamheid
   • er goed uit zien
   • vertrouwen
   • eigenheid
   • je masker af durven zetten / authenticiteit
   • indruk maken
   • vriendelijkheid
   • verdraagzaamheid
   • trouw
   • humor
   • plezier maken
   • dialoog
   • vergeving
   • kunnen zeggen wat je denkt
   • vreugde
   • kleur bekennen
   • … ( vul zelf maar aan!)

Nabespreking

Na afloop volgt er een gesprekje over wat iedereen heeft opgeschreven en wordt samen gediscussieerd over welke waarden voor heel de groep uiteindelijk het belangrijkste, het doorslaggevendst zijn. Die waarden worden uiteindelijk op 5 ballonnen geschreven, die in het lokaal worden omhooggehangen. “Hier willen we in de groep samen aan werken. Hier willen we voor staan!”

Benodigd materiaal

• Geen materiaal benodigd.

Bron

Chiro