Waarom / doel van de activiteit

Ontdek wat jou bijzonder maakt en waarom verschillen juist waardevol zijn.

Beschrijving van de activiteit

Deze activiteit is onderdeel van de reeks De geplaagde pest over pesten, zelfvertrouwen en vertrouwen. Speel de activiteiten los of gebruik ze achter elkaar als complete themareeks:

1. De geplaagde pest (1): plagen of pesten
2. De geplaagde pest (2): vrienden helpen
3. De geplaagde pest (3): hé, doe eens wat stoerder!
4. De geplaagde pest (4): jij bent uniek
5. De geplaagde pest (5): wie durf jij te vertrouwen?

Intro

Bekijk met de hele groep het liedje 'Ik zeg liever niets' van kinderen voor kinderen.

Hoeveel woorden kan jij maken? – spel

Doel: De kinderen laten spelen met het woord ‘uniek’ en nadenken over de betekenis van het woord ‘uniek’.

Activiteit: Elke groep krijgt de vijf letters van het woord ‘uniek’, zonder hierbij te vertellen dat het om het woord ‘uniek’ gaat. Elke groep moet zoveel mogelijk woorden met deze vijf letters proberen te maken.

Aan het eind mogen alle groepen hun woorden vertellen. Een woord met twee letters is 1 punt. Een woord met drie letters is twee punten, enz. Het enige woord dat alle vijf letters gebruikt, is het woord ‘uniek’. Dit is vier punten waard. Vraag de kinderen wat het woord ‘uniek’ betekent.

Materiaal: De vijf uitgeknipte letters van het woord ‘uniek’ Papier Pennen

Beloning: Het team met het meest aantal punten is de winnaar en krijgt een punt.

Gesprekjes in kleine groepjes

Wat betekent het woord ‘uniek’? Wanneer is iets uniek? Kan jij iemand verzinnen die uniek is? Wanneer is iemand uniek?

Iedereen is uniek

Doel: De kinderen laten zien dat ze uniek en speciaal zijn.

Activiteit: Een leider vraagt de kinderen of ze van chocola houden. De meeste kinderen reageren hier positief op. Dan laat deze leider de kinderen allerlei soorten kleine mini bars zien. De kinderen mogen aangeven welke zij het lekkerste vinden. Verschillende kinderen zullen verschillende dingen kiezen. De een kiest een mini Mars en de ander een Snicker, een Twix of een Nuts. Hierna vertel je de kinderen dat ze allemaal hetzelfde zijn, want ze houden allemaal van chocolade, maar ze zijn ook allemaal anders. Omdat ze uniek zijn, kunnen ze andere dingen kiezen.

Dit zelfde voorbeeld kan je ook met kleuren gebruiken.

Materiaal: Diverse chocolade mini bars, Verschillende kleuren doek of papier

Lach niet, want je bent uniek – spel

Doel: De kinderen laten zien dat wat anderen misschien soms raar of anders aan ons vinden ons eigenlijk uniek en speciaal maakt.

Activiteit: De kinderen gaan in hun vaste groepen zitten. Een leider heeft een lijstje met bepaalde eigenschappen; bijvoorbeeld het langste kind. Het groepje waar het langste kind in zit, krijgt een punt.

Eigenschappen die je kan gebruiken zijn:

• het langste / kortste kind
• het dunste / dikste kind
• grootste / kleinste voeten
• grootste / kleinste handen
• blauwe / bruine / groene ogen
• oudste / jongste kind
• blond / rood / zwart / bruin haar / blank / bruin / geel / zwart
• wipneus / lange neus / puntneus / wijde neusgaten / kleine oren / grote oren
• oorbel / neusring / staart / vlecht / stekels / ketting / ringen

Beloning: De groep met de meeste behaalde punten is de winnaar en krijgt een punt.

Zoek zoveel mogelijk namen – spel

Doel: De kinderen verder laten nadenken over het unieke van elk kind

Activiteit: De kinderen zitten weer in groepen. Een kind van elke groep krijgt pen en papier. Binnen een aantal minuten moet elke groep zoveel mogelijk jongensnamen verzinnen met de letter… De groep met de meeste namen krijgt een punt. Hierna de meeste meisjesnamen met de letter… Hierna kan je weer opnieuw met de jongensnamen verder gaan of bijvoorbeeld dieren nemen.

Materiaal: Pen en papier voor elke groep

Beloning: De groep die het vaakst heeft gewonnen met dit spel krijgt een punt.

Je bent speciaal omdat iemand je speciaal vind

Doel: De kinderen laten zien dat ze speciaal zijn omdat zo geboren zijn.

Activiteit: Je laat de kinderen twee identieke voorwerpen zien die in een fabriek gemaakt zijn. Je vraagt de kinderen of dit uniek is. Nee! Nu laat je een voorwerp zien dat met de hand gemaakt is. Je kunt hiervan zeggen dat dit wel uniek is. Hierna vraag je de kinderen of ze weten wat de Mona Lisa is. Dit is een heel speciaal schilderij gemaakt door Leonardo da Vinci. Denk je dat toen het af was, hij nog een tweede Mona Lisa maakte? Nee, het was af. Het was uniek.

Zo is het ook met ons allemaal. Er is niemand op aarde die ooit precies hetzelfde als jou zou zijn. Behalve als je een tweeling bent, is er niemand die ooit in de hele geschiedenis er precies hetzelfde uitziet. Zelfs als je een tweeling bent, is er niemand die precies denkt en dingen doet zoals jij. Jij bent niet alleen uniek omdat je uit je vader en moeder komt, maar vooral omdat God jou wilde en God jou maakte zoals je bent. Net zoals Leonardo da Vinci geen tweede Mona Lisa maakte, zo bepalen je genen dat er geen tweede jou. Iedereen is blij zoals je bent, want jij bent uniek.

Materiaal:

• Een aantal identieke in een fabriek gefabriceerde voorwerpen
• Een handgemaakt voorwerp

Ik ben een rups – eindspel

Doel: De kinderen ervan bewust maken dat juist omdat ze anders en uniek zijn ze elkaar nodig hebben.

Activiteit: Elk groep krijgt een opdracht die ze samen moeten uitvoeren. Elke groep moet om de beurt laten zien hoe goed ze dit kunnen. Binnen een groep moeten de kinderen achter elkaar staan met de handen op elkaar schouders. Samen vormen ze een rups. Op het achterste kind na zijn alle andere kinderen geblinddoekt. Het achterste kind is de ogen van de rups. De ogen moeten fluisterend doorgeven hoe het kind daarvoor moet lopen. Dit kind en de kinderen daarvoor zijn de zenuwen. Zij hebben als taak om de opdrachten van de ogen zo snel, zo duidelijk en zo zachtjes mogelijk naar voren door te geven. Het een na voorste kind is de mond van de rups en alleen de mond mag hardop zeggen wat het via de anderen (zenuwen) van de ogen gehoord heeft. Het voorste kind van de rups is de armen van de rups. Deze mag dingen vastpakken. Deze armen zijn de enige armen die iets anders mogen vasthouden dan de schouders van het kind daarvoor.

• Rups = (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
• Ogen = (7)
• Zenuwen =(3)(4)(5)(6)
• Mond = (2)
• Handen =(1)

De bedoeling is dat elke rups zo goed en snel mogelijk een traject moet afleggen om een bepaald voorwerp te pakken en terug te brengen.

Beloning: De groep die dit zowel het best als het snelst kan, krijgt een punt.

Benodigd materiaal

Hoeveel woorden kan jij maken? – spel

• De vijf uitgeknipte letters van het woord ‘uniek’ Papier Pennen

Iedereen is uniek

• Diverse chocolade mini bars, Verschillende kleuren doek of papier

Zoek zoveel mogelijk namen – spel

• Pen en papier voor elke groep

Je bent speciaal omdat iemand je speciaal vind

• Een aantal identieke in een fabriek gefabriceerde voorwerpen
• Een handgemaakt voorwerp

Veiligheid

• Zorg dat er het spel nabesproken wordt.
• Zorg ervoor dat iedereen zich veilig gevoeld om een averechts effect te voorkomen.

Tips

• Zorg ervoor dat je goed napraat met de jeugdleden.
• Als afsluiting op het thema ‘pesten’ kan je de wijkagent vragen om op bezoek te komen en iets over pesten te vertellen of zelf op bezoek te gaan bij een doelgroep die veel gepest wordt.
• Een andere activiteit op de activiteitenbank is Krijg de pest (weg).
• Meer over pesten op het internet? Surf naar www.pestweb.nl