Waarom / doel van de activiteit

Door interviews af te nemen bij verschillende mensen uit buurt, krijgen de jeugdleden de kans om te begrijpen hoe kinderrechten geëvolueerd zijn.

Beschrijving van de activiteit

De rechten van kinderen, zoals wij die nu kennen, zijn eigenlijk nog helemaal niet zo oud. Hij is op 20 november 1989 door veel landen ter werenld ondertekend, waaronder Nederland. Het Kinderrechtenverdrag, dat ervoor zorgt dat kinderen overal ter wereld recht hebben op onderwijs, veiligheid en een stem in hun eigen leven, bestaat pas sindsdien in de geschiedenis. Vroeger was dat anders. Niet alle kinderen hadden dezelfde rechten, en in sommige landen is dat zelfs vandaag nog steeds zo.

Om daar meer over te ontdekken, willen we samen een stap terug in de tijd zetten. Maar hoe doe je dat? Heel simpel: door te praten met mensen die al langer leven en die zelf hebben meegemaakt hoe het was om kind te zijn vroeger.

Samen maken we straks een korte lijst van drie of vier mensen uit onze buurt die ons daar meer over kunnen vertellen. Misschien je opa of oma, een buurvrouw die hier al heel haar leven woont, of iemand anders die verhalen kent over hoe het vroeger was. Zij kunnen antwoord geven op de vraag: Is het leven van kinderen in onze stad, ons dorp of ons land beter geworden in de afgelopen honderd jaar?

Als we die lijst hebben, nodigen we deze mensen uit in ons clubhuis voor een interview. Van tevoren vertellen we hun al een beetje waar het gesprek over zal gaan, zodat ze zich kunnen voorbereiden. Misschien houden we zelfs een kort voorgesprekje met hen, zodat ze weten wat we verwachten.

Wanneer ze bij ons komen, geven we hen een plek waar iedereen hen goed kan zien. Dan mogen jullie, de jeugdleden, om de beurt een vraag stellen. Het is belangrijk dat het gesprek rustig en natuurlijk verloopt. We schrijven de antwoorden op of nemen ze op, zodat we niets vergeten.

En stel je eens voor dat er meer dan één gast tegelijk aanwezig is: dan kunnen ze zelfs met elkaar in gesprek gaan over hoe het vroeger was en hoe het nu is. Dat levert vaak de mooiste verhalen op, soms zelfs met een vleugje humor of een kleine discussie.

Aan het einde vergelijken we samen de verhalen die we gehoord hebben met het overzicht van de kinderrechten van nu. Zo ontdekken we niet alleen hoe de wereld voor kinderen is veranderd, maar ook wat er misschien nog beter kan.

Stel de tijdens deze gesprekken volgende vragen:

• Denk je dat de rechten van kinderen in het verleden gerespecteerd werden? Welke rechten werden over het hoofd gezien? Waarom?
• Zou jij graag in die tijd geleefd hebben? Zijn de omstandigheden voor kinderen verbeterd of verslechterd? Leg uit.

Varianten

Gebruik kranten om aan te tonen hoe de rechten van kinderen op andere plaatsen in de wereld vergeten of beschermd worden.

Als project kan de klas een toneelstuk, gedicht, verhaal of kunstwerk maken waarin het leven van kinderen, nu en in het verleden, wordt vergeleken.

Volksliteratuur kan een goede bron zijn van verhalen over het leven van kinderen in vroegere tijden. Bijvoorbeeld “Bartje” (Anne de Vries), “Ciske de rat” (Piet Bakker), de verhalen van Charles Dickens, “De witte van Sichem” (Ernest Claes). Deze verhalen zijn ook verwerkt tot langspeelfilm, TV-serie, musical e.a.

Als actie zouden de jeugdleden een toneelstuk kunnen maken over het tot stand brengen van kinderrechten en het opvoeren voor andere klassen, voor bezoekers tijdens een schoolfeest, of dergelijke.

Benodigd materiaal

Vragen over kinderrechten, geschreven door de jeugdleden

3 of 4 volwassen die vragen willen beantwoorden